Prezentarea si argumentarea realizarii
cercului de copii





































Cuprins


1. Generalitati 3

2. Cercul aplicativ de initiere in informatica 4

2.1. Obiectivele urmarite 4

2.2. Dotarea necesara 5

2.3. Selectarea copiilor pentru cercul de informatica 5

2.4. Continutul activitatii in cerc 5


























Generalitati

Denumirea utilizata de noi, si anume cercuri de copii, poate sa ridice semne de intrebare avand in vedere ca denumirea folosita curent este cea de cercuri de elevi. S-a propus formularea de cercuri de copii din mai multe considerente, pe care le gasim suficient de semnificative, si anume:
aceste cercuri sunt organizate in special pentru minorii ocrotiti in casele de copii;
membrii acestor cercuri sunt copii ocrotiti si in cadrul lor sunt tratati ca si copii, nu ca elevi;
prin aceasta denumire se scoate in evidenta faptul ca cercurile de copii se deosebesc de cele din scoli.
Cercurile de copii sunt grupate in categorii cunoscute cum sunt:
cercurile artistice: cercul de etnografie si folclor, cercul de arte plastice, cercul de muzica, cercul de dans, cercul de teatru, cercul foto, cercul cineastilor, etc;
cercurile literare: cercul de literatura, cercul de creatie, cercul dramatic;
cercurile de limbi moderne: cercul de limba engleza, cercul de limba franceza, cercul de limba italiana, cercul de limba spaniola, cercul de limba germana;
cercurile aplicative: cercul de lagatorie de carti, cercul aplicativ de initiere in informatica, cercul "prietenii stiintei", cercul de matematica practica, cercul de apicultura;
cercurile tehnice: cercul de radio, cercul de aeromodelism, cercul de rachetomodelism, cercul de navomodelism.
Activitatile din cercurile de copii favorizeaza completarea instruirii scolare si a educatiei avand, in acelasi timp, efecte pozitive in privinta sprijinirii procesului de orientare profesionala iar pentru copiii institutionalizati ele reprezinta in plus un camp de